Los conocimientos se construyen en situaciones de interacción entre estudiantes, donde el docente actúa como mediador del proceso enseñanza - aprendizaje. Esta interacción debe ser colaborativa, permitiendo que los niños y niñas expresen sus ideas y reciban retroalimentación entre ellos. Con la finalidad de una comprensión más profunda de las matemáticas y así asentar el contenido abordado, los alumnos (as) de cuarto año construyen representación de fracciones en forma colaborativa, con dicha experiencia de aprendizaje se busca brindar situaciones desafiantes que requieren poner en juego sus habilidades, destrezas y conocimientos.   

Profesora Mónica Belmar Alarcon